Живое обучение

Вопрос, который мне очень часто задают на тренингах - сколько слушателей может быть одновременно в группе онлайн курса? С каким количеством преподаватель может не только справиться, но и дать качественные знания? Вопрос весьма актуальный, ведь одним из основных преимуществ e-learning всегда называют возможность масштабирования и работы с большим количеством слушателей, чем в очном обучении. Ведь тут нет ограничений физической аудитории и многих других ограничений. На практике же получается, что один преподаватель может работать с группой, которая не на много больше очной. Хотя все зависит от ряда особенностей: если преподаватель очень хорошо владеет ИТ, то он может работать с большей группой, потому что он будет быстрее выполнять все действия. Тут еще важно, чтобы и у группы знания ИТ были выше среднего, потому что в противном случае у преподавателя уйдет много времени на ответы на технические вопросы если преподаватель только начинает работать с ИТ, то лучше формировать малую групп

Вчера написала пост про то, что разработчику курсов нужен хороший инструмент. Что приятно - пост собрал комментарии , хорошие и по существу. Очень важная мысль - инструмент нужно подбирать под методику. А тут опять я могу смело петь свою песню - главное понимать, что мы хотим получить в итоге. Потому что от цели зависят и средства, которыми мы будем достигать их. Скажем, если нужно просто проинформировать сотрудников о чем-то, и объем материала небольшой, то тут достаточно простого средства, которое позволит сделать аккуратный курс. Если же задача научить что-то делать, то тут нужно подбирать инструмент, который позволит делать хорошие интерактивные фрагменты. Важно и то, что все возможности в одном инструменте собрать нельзя. Например, в Articulate можно отлично делать аккуратные слайды (там все возможности, которые дает PowerPoint, потому как это к нему надстройка) и там же можно сделать неплохие анимированные слайды, но вот интерактивными фрагментами их назвать нельзя, потому что вс

Последнее время мы очень часто говорим про компетенции разработчика электронных курсов. Я сама неоднократно поднимала вопрос о том, что не стоит в специалисте по ДО смешивать несколько должностей: и разработчика курсов и администратора СДО и организатора обучения и все прочее. Но вот недавно наткнулась на ситуацию, в которой даже при наличии отличных знаний у разработчика хороший курс будет сделать очень непросто. В пятницу очень долго общалась с коллегой, которая занимается в одной компании разработкой внутренних курсов. Женщина очень грамотная и много знает, опыт в ДО прекрасный. Но проблема, с которой она сталкивается сейчас, не имеет никакому отношения к ее знаниям. Для создания хорошего курса ей нужен инструмент, а его нет. Нет не только средств быстрой разработки, нет и профессиональных продуктов, которыми можно было бы пользоваться для создания отдельных элементов. Конечно, хороший курс можно создать и просто в PowerPoint или его аналоге, можно написать «черным по белому» и боль

Коллеги! Я решила провести маленький опрос про знания современного преподавателя. Если будет пара минут - буду признательна за ваши ответы! К понедельнику соберу отчет и его обязательно опубликую!

Именно этот вопрос меня беспокоил всю неделю. Вроде все просто и понятно, но как это объяснить тренерам компании? Как сделать так, чтобы они сами захотели использовать e-learning, чтобы стали курсы делать, переводить свои тренинги в режим онлайн? Первое, что я сделала - спросила у коллег: «Зачем e-learning тренеру?". Вот самые интересные ответы из блога: "как бывший внутренний тренер, отвечаю первое, что пришло в голову - чтобы не вести одни и те же тренинги "вживую" несколько недель подряд, изо дня в день. Особенно это касается тренингов для низшего и среднего персонала. Такая ситуация просто разрушает мозг талантливого тренера. Вместо этого применить свои знания для того, чтобы разработать, внедрить другие тренинги, провести исследование и т.п.» Екатерина Максименко "Это позволит в первую очередь снизить нагрузку с продуктовых тренингов. Далее ситуативно: 1. Заказчики могут непосредственно увидеть чему конкретно обучается сотрудник, вне зависимости от тренера

Коллеги! Очень нужна ваша помощь! Скажите, как вы считаете, чем можно мотивировать внутренних тренеров компании к использованию e-learning? Кроме финансовой мотивации. У меня сейчас этот вопрос в одном проекте очень остро стоит. Буду очень признательна за помощь!

После публикации вчерашнего поста , стали обсуждать эту тему в твиттере. Я задала вопрос: стали бы вы использовать свои мобильные телефоны и другие мобильные устройства для обучения? Несколько ответов сразу — уже используем. Одним из вариантов мобильного обучения, например, назвали использование Evernote для сохранения учебной информации. Ещё я подняла вопрос о том, нужно ли адаптировать контент для мобильного обучения. Тут тоже практически однозначный ответ «да». Особенно понравилась мысль о том, что стоит использовать больше видео. Несколько комментариев были про то, что с мобильных устройств неудобно читать, что отчасти подтверждает мою вчерашнюю гипотезу по поводу того, что подобные устройств всё же лучше использовать для активностей и учебных мероприятий, а не для доставки текстового материала. Но с другой стороны сама я вчера читала книжку на iPad одновременно с занятием на беговой дорожке в спортзале. А моя мама, которая на компьютере за всю жизнь не прочитала ни одного доку

В январе прошлого года компания Apple представила миру iPad. Это небольшое и по сути очень простое устройство показало нам всем, как можно быть постоянно на связи, как удобно пользоваться интернетом где угодно. А также дало возможность получить совершенно новый опыт работы с электронными материалами. Почти все крупные издания и новостные порталы за 2010 год сделали специальные приложения для iPad, через которые можно легко и удобно купить новый номер, его читать, смотреть медиа-объекты. Все очень красиво, аккуратно и хочется пользоваться. Вслед за Apple планштники на рынок представили многие фирмы и, как говорится, то ли еще будет. Я уверена, что в 2011 году их будет много, они станут дешевыми и мы все привыкнем к ним. Каждый новый тип устройства позволяет подумать о том, как с его помощью можно эффективно доставлять контент пользователю. В моем случае - слушателю. Как можно все эти новые устройства использовать для обучения и будет ли от этого толк? Очевидно, что легкое и портативное

Я постоянно думаю о том, какие есть у e-learning ограничения. Врага нужно знать в лицо. Когда работаешь с какой-то идеей нужно понимать не только ее плюсы и минусы. Я всегда хорошо понимала, что главное ограничение e-learning - отсутствие личного общение и социальных коммуникаций. То, что есть в аудитории, в коридорах, на задних партах, на лавочке около входа. Это точно теряется. Хотя сегодняшняя сетевая жизнь настолько активна, что потери оценить трудно - мы уже очень много сидим В контакте, в Facebook, в Твиттере и во всяких прочих социальных сетях. Но это конечно не живое. Я недавно писала статью про то, что мы изменились, про то, что мы стали другими и стали по другому думать. И мы фотографии в альбомах стали смотреть редко и с друзьями общаемся реже лично, чем онлайн. Многое изменилось из-за интернет технологий. Пока не понятно, останутся с нами эти изменения или уйдут, станем ли мы когда-нибудь прежними, но очевидно, что полностью в состояние 20-ти летней давности мы уже не верне

Раньше я к озвучиванию курсов относилась очень спокойно. Но это было до того, как я поняла, что именно звуковые комментарии могут существенно разгрузить экран, убрать лишний текст и сделать материал более удобным для изучения. Но все эти возможности есть только у хорошей озвучки. Плохая - все только испортит. Что такое плохая озвучка: шумы и помехи в записи непрофессиональный диктор, которого тяжело слушать музыка на заднем фоне слишком сложный текст Для того, чтобы сделать нормальную запись звука для курса, нужно очень хорошо подготовиться. Для начала напишите текст, который вы собираетесь озвучить. Несколько раз прочитайте его вслух, а еще лучше - попросите, чтобы кто-то послушал как вы читаете и попросите прочитать вам. Тогда вы будете понимать, что будет в готовой записи. Последнюю версию текста обязательно утвердите с заказчиком записи (методистом или внешним клиентов). При этом утверждение лучше делать не на бумаге, а тоже звуком. В процессе перечитывания текста вслух (пред. пунк

По результатам Европейского e-learning Саммита европейские же коллеги опубликовали E-learning Manifesto . В нем они описали и какие риски есть у Европейского образования (демография, конкуренция, экология) и то, что e-learning - это отличный ответ этим рискам. Отдельное внимание уделили тому, что внутри европейской e-learning индустрии нужно обязательно обмениваться опытом, демонстрировать прогресс достигнутый при помощи e-learning и формирование наборов инструментов и технологий, которые помогут в быстром внедрении e-learning. Но больше всего заинтересовал призыв к e-learning индустрии - что именно нужно делать, как работать. В основном все адресовано правительствам, которые должны понять, что e-learning играет большую роль, а также понять, кто входит в e-learning индустрию. Внимание уделили и возможностям экспорта услуг, как способу борьбы с конкуренцией. И также призывают правительства понять, что сегодняшние слушатели уже проводят 60% времени онлайн и обучение должно быть там, где

В каждом деле есть правила и принципы, нарушая которые делу можно навредить. Где-то просто ничего не получится, а где-то эффективность сделанных усилий будет слишком низкой. E - learning как и любое другое дело имеет свои правила, свои заповеди. 1. Помните о цели. У каждого e - learning -проекта должна быть своя уникальная и чётко сформулированная цель. Начиная проект, задайте себе вопрос: какую задачу вы решаете, что вы хотите получить в итоге? Не зная, куда вы идёте, вы никогда не сможете определить, достигли ли вы цели. Такая же чёткая цель должна быть и у каждого курса, каждого учебного модуля. 2. Технологии — это не главное. В инструменты e - learning можно вложить огромные деньги, но в итоге не получить ничего. А можно — не вкладывать ни копейки, но при этом иметь очень эффективный и качественный проект. Нужно помнить, что сами по себе технологии — это всего лишь поддержка процесса и не более. «Из коробки» ни одна e - learning -система не повысит эффективность обучения в вашей