К основному контенту

Сообщения

Сообщения за Октябрь, 2010

Google в обучении

Кажется, тема использования Google в обучении уже не раз поднималась. И понятно почему: Google кроме поиска предлагает много разных инструментов и приложений. Вариантов использования настолько много, что не всегда понятно, какой выбрать. Совет один — пробовать и самостоятельно оценивать! Коллеги из Центра eLearning подготовили перевод примеров использования инструментов Google в обучении (ссылки ведут на англоязычные ресурсы). Экономия средств : сервисы Гугла практически бесплатны, что даёт возможность сэкономить по сравнению с другими образовательными технологиями. Студентам нравится Гугл : многие студенты уже знакомы с продуктами и решениями Google , им нравится работать с ними. Можно использовать без поддержки : IT -поддержка при использовании Google Apps практически не требуется. Лёгкая интеграция : сервисы Google легко встраиваются в любую IT -инфраструктуру. Централизованное хранилище : вместо хранения документов на одном локальном компьютере, надёжнее хранить их на с

Студенты глазами студентов

Была на выставке современного искусства - смотрела работы молодых художников. Нашла картину с названием "Студенты". После чего я поняла, что внедряя технологии в образование - мы на верном пути. - Posted using BlogPress from my iPhone

Стратегия внедрения e-learning в компании - вебинар

Завтра, 21 ноября, в 12-00, буду проводить вебинар на тему «Стратегия внедрения e-learning в компаниях». Предварительный план такой: 1. Стратегия e-learning, идентификация содержания и слушателей 2. Команда e-learning проекта и подготовка инфраструктуры 3. Выбор моделей обучения и механизмов доставки 4. Разработка курсов – основные подходы и методики 5. Формирование системы постоянной оценки и улучшения качества 6. Расчет возврата инвестиций e-learning проекта Сейчас готовлю новый дополнительный материал, думаю, что будет интересно! Жду всех !

Несколько полезных заметок о работе мозга

  Западные коллеги поделились копией статьи Джона Медины, подготовленной для ERAU Симпозиума в 2001 году. Он н азв ал несколько советов по разработке обучения, которые следуют из исследования о работе человеческого мозга. Мозг человека не записывает и не обрабатывает информацию как записывающее устройство. Он декомпозирует входящие потоки, потом создает из них значение. Кажды й мозг уникален. Процесс обработки информации зависит от того, какая уникальная нейронная сеть сформировалась в мозге. По натуре каждый человек исследователь, люди выдвигают гипотезы, тестируют их и таким образом обрабатывают информацию. Циклы сна человека также важны для обучения как и циклы бодрствования. Практика повышает эффект от обучения. Повторение имеет критическое значение для передачи информации в долгосрочную память. Половина коры головного мозга отведена на обработку визуальной информации. Ее (визуальную информацию) мы обрабатываем эффективнее любой другой. Состояние сосредоточенности повышает эффектив

Пример увлекательного и наглядного материала

Еще один хороший пример увлекательного материала на тему финансов. Очень простой визуальный ряд, но при этом очень понятно и наглядно представлен материал. Стоит обратить внимание на то, как выгодно озвучка дополняет визуальный ряд на экране и ничего не дублируется. Очень хорошо вписывается фоновая музыка.

Что должен знать современный преподаватель?

На недавно прошедшем вебинаре про знания и навыки современного преподаватели участники очень активно работали и набросали много мыслей и идей. Чтобы все не потерять, я собрала все в одну ментальную карту. Будет здорово, если вы ее дополните своими мыслями и идеями!

Педагогический дизайн - практика обучения

На прошлой неделе мы завершили обучение первой осенней группы по курсу «Педагогический дизайн». В четверг, на последнем вебинаре, мне было и радостно и грустно одновременно. Радостно потому что все прошло отлично, без проблем, сбоев и накладок, с хорошими отзывами. Грустно потому что мне было искренне жаль расставаться со своей группой. В течении 6-ти недель мы общали почти каждый день, вместе думали и учились. Это был очень яркий опыт в моей жизни. Курс «Педагогический дизайн» я планировала сделать очень давно. Я проводила тренинги и семинары на эту тему, делала доклады, писала статьи, но мне всегда не хватало времени рассказать обо всем. В прошлом году я все-таки решила сделать этот курс и приступила к разработке. Оказалось, что уложить весь ПД в электронный курс не так-то просто. Нужно много примеров и много пояснений. Получается или непонятно или много текста. Более того, некоторых терминов, которые я знаю на английском, на русском нет и их нужно пояснять. И это требует времени. Но

Ошибки при разработке курсов

Опубликовала презентацию и ссылку на запись вебинара «Типичные ошибки при разработке электронного курса». Прошел вебинар отлично - активный мозговой штурм 114 участников!

Почему люди играют в игры и так не внимательно смотрят курсы?

Сейчас работаю над подготовкой материала по созданию увлекательных интерактивных фрагментов для электронных курсов. В одной книге нашла ссылки на исследования по компьютерным играм. И задумалась - что отличает курс от игры и почему люди играют с удовольствием, а курсы стараются «прокликать» и забыть? В чем разница? Я вижу два самых больших различия: сюжет множество шагов и траекторий Любая компьютерная игра (кроме моих любимых пазлов на iPad) начинается с сюжета: небольшой ролик, который погружает наш в ту реальность, в которой игра будет происходить. Захват государства, распад государства, рождение мага и прочее-прочее. И мы увлекаемся, потому что ролик заканчивается вопросом или призывом к действию. И начинаем играть. В игре мы не идем линейно, у нас всегда есть выбор. Мы можем применять разные инструменты, использовать разные заклинания и артифакты, но выбор всегда за нами. И от того, что мы выбираем зависит развитие событий. Мы всегда можем повторить, вернуться на шаг назад. Помнит

Путеводитель в мире ИТ для преподавателя

К разговору про то, что должен знать современный преподаватель - хороший сборник советов по использованию технологий Microsoft для преподавания. Там есть полезные вещи, которые упрощают работу.