Живое обучение

Как давно вы учились чему-то новому? Только действительно новому, а не чему-то, что ложится в вашу текущую картину знаний. Например, осваивали новый вид спорта? Или пробовали научиться играть на каком-то музыкальном инструменте? Если это было недавно, то вы легко сможете себя почувствовать на месте тех, кого учим мы. Спорт и игра на музыкальном инструменте - два самых хороших примера для иллюстрации нескольких важных тезисов про обучение: Обучение требует очень больших когнитивных усилий и времени;  Обучение - это много практики и мало теории;  Обязательно нужна обратная связь в процессе практики;  Обучать могут не все.  Обучение - это большая когнитивная нагрузка . Особенно, если человек сталкивается с предметной областью первый раз. Вы никогда не катались на горных лыжах. Вы никогда не играли на гитаре. Источник когнитивной нагрузки - отсутствие у мозга единой схемы извлечение навыка. Каждый раз новичок извлекает каждое действие отдельно, проверяя и...

Мифы про обучение развенчиваются. Изучая мозг человека все более пристально, ученые не нашли подтверждений многим убеждениям, которые годам были опорными для многих: - нет учебных стилей. Не важно, как человек воспринимает, важно как он обрабатывает, усваивает и затем извлекает информацию; - мозг гибкий и пластичный не только в детстве, а богатство среды обучения в детстве вовсе не обязательно дает особые преимущества в жизни; - правое и левое полушария мозга не имеют такого четкого разделения. Еще - мы точно используем больше 10% этого важно органа. И если учебные стили долгие годы были важным аргументом в выборе разнообразных форматов доставки, то чем же пользоваться теперь, когда все больше исследований говорят об обратном? Зачем же нужен богатый и разнообразный контент? Попробуйте найти ответ самым простым способом - опросите своих коллег и друзей и родных, спросите, как они учатся. Тут окажется, что шаблона практически нет. Все идет в дело, когда надо - и текст, и видео...

Мы сейчас делаем серию курсов по достаточно сложному материалу заказчика. Целевая аудитория - директора торговых точек. Цель обучения - подготовить нового директора к работе на новом рабочем месте. Материала много, времени на ввод в должность - мало. Как всегда. Да и электронный курс не резиновый и все туда просто невозможно включить, читать никто не будет. Поэтому материал сокращается, естественно, под бдительным наблюдением заказчика. Но когда я смотрю курсы, если начинаю читать внимательно, я понимаю, что у меня так или иначе возникают вопросы "Почему?". Потому что может быть кому-то это и очевидно, но мне хочется понять, почему именно так или иначе. Ясное дело, что вопросы у меня и у кого-то еще будут разные. Потому что разный жизненный опыт, разные взгляды, разное образование. В тех курсах, с которых я начала пост, эта проблема решается достаточно просто - везде, где потенциальные вопросы могут возникнуть, стоит иконка "Если у вас есть вопрос, задайте его своему ...

Эту тему мы уже неоднократно затрагивали - и я писала, в комментариях что-то было. Сейчас такое сложное время, что выжить трудно всем. А вот на рынке обучения сделать это едва ли не сложнее всего. Не буду в очередной раз перечислять все причины, итак понятно - нет денег. Давайте подумаем, что можно сделать тренеру в такой ситуации и как можно заработать. Можно организовать личную систему дистанционного обучения. Сделать совсем невысокие цены на курсы, набрать слушателей и обучать их дистанционно. Многие, кто хотел пойти на очный тренинг, но теперь не имею возможности это сделать, запросто заменят его на дистанционный, зная, что это ВАШ тренинг и он будет хорошего качества. Что нужно сделать для организации личного дистанционного обучения: 1. Разобраться с понятием e-learning и дистанционное обучение. Научиться пользоваться инструментами, которые сделают обучение активным. 2. Создать электронные курсы. 3. Организовать среду дистанционного обучения. 4. Сделать продвижение нового продукта...

Ура! В блоге 100 постов! Юбилейное сообщение - презентация по Смешанному Обучению, которую я делала для доклада на HR Форуме . View Upload your own

В дополнении к предыдущему сообщению о смешивании формального и неформального обучения - интересный материал, опубликованный Алексеем Корольковым о том, какое обучение предпочитают британцы .

Последнее время большое внимание уделяется методикам смешанного обучения. Актуальность дискуссий на эту тему в полне понятна: появились новые технологии, однако возможности и потенциал уже имеющихся более понятен, появляется потребность совмещать. И мы начинаем искать варианты для смешивания, пробовать разные инградиенты в одном стакане, пробовать получившийся вкус. Естественно, что самая эффективная смесь технологий и очного обучения это применение технологий для самостоятельной работы и изучения теоритического материала, а очные занятия для дискуссий, практики, живого общения. Есть даже несколько неплохих соображений на тему того, какие знания через какие технологии лучше передавать. Но! Такая смесь сама по себе открывает нам возможности для более интересной смеси - формальное + неформальное обучение. Так или иначе в аудитории обучение имеет формализованную форму, с заранее подготовленной программой, с регламентом и т.д. А вот через современные технологии обучение можно реализовать в...

Одна из основных тем для дискуссий среди людей, ответственных за обучение персонала компаний – стоит ли внедрять электронное обучение, ведь оно далеко не идеально и имеет множество недостатков. Критики e-learning первым всегда приводят отсутствие живого человеческого общения. Поспорить сложно – веками строившиеся методики обучения всегда основывались на личном общении между слушателями и преподавателем или экспертом. Поэтому даже с психологической стороны большинству людей сложно адаптироваться к получению знаний через Интернет, самостоятельно и без живого общения. Однако, e-learning имеет множество достоинств, которые способствуют существенному повышению эффективности процесса обучения, как с экономической точки зрения, так и с точки зрения получения и усвоения знаний. У нас появляются возможности доставлять обучение в удаленные регионы, сокращать время на обучение и расходы на логистику, наглядно показывать то, что невозможно показать в аудитории, а также множество дополнительных воз...