Живое обучение

Три дня на этой неделе я вела семинар для СПИД-Фонда "Восток-Запад" по организации дистанционного обучения для врачей-наркологов. Если проект у них получится - то будет очень интересно. Основное внимание семинара - на стратегию развития e-learning проекта в организации, то есть с чего начинать, какие факторы учитывать, какие делать шаги для развития. Много внимания уделяли педагогическому дизайну применительно для всей программы в целом. Говорили про мотивацию, которая для данного проекта стала ключевым фактором риска - не хотят люди учиться. Практиковались в анализе целевой аудитории и построении выводов на основе результатов анализа. Прошло два дня и у меня сформировалось обновление для моего видения стратегии внедрения e-learning в организации. То есть по сути ничего не меняется, а вот понимание этапов я увидела немного иначе: - как и всегда начинать мы должны с того, чтобы понять потребности и определить цели внедрения электронного обучения; - затем нужно создать среду, к

Пару часов назад завершился наш очередной вебинар по четвергам на тему "Бесплатные СДО", где мы выяснили следующее: - бесплатные СДО вовсе не бесплатные, а открытые, - бесплатный сыр только в мышеловке, а потому очевидно, что внедрение открытой системы может быть даже дороже приобретения продукта у разработчика, - среди положительных аспектов бесплатных систем: - возможности самостоятельной доработки, - возможности масштабирования, - среди минусов: - нет поддержки от разработчика, - нет единой генеральной линии развития, Презентация вебинара опубликована . Видео тоже можно посмотреть . Ссылку на чат дам чуть позже - сейчас продюсер убирает оттуда ненужное. Открытые курсы Открытого университета и ряда других университетов можно посмотреть здесь . Открытая часть портала Открытого университета Великобритании также содержит много информации.

Коллега нашел удивительный пример наглядного и увлекательного представления довольно непростого и порой скучного материала. Там две части, вторую ищите в правом меню. Очень рекомендую посмотреть - приятно и полезно! Какие можно сделать выводы: - текст написан простым разговорным языком - легко слушать, все понятно. - все сложные понятия объясняются отдельно, при это выстроен логичный информационный поток - просто о сложном, объясняют все тогда, когда возникает вопрос. - очень приятная и простая графика - она не будет работать без звукового ряда, но вместе с ним формирует очень понятную картинку. - повествование очень динамичное - нескучно и нет желание пустить на фоне. А что вам понравилось?

Сегодня у нас мы побили два рекорда - общее количество участников вебинара составило 42 человека и из 43 зарегистрированных пользователя зашло 34. Для точности подсчетов: 34 зарегистрированных, 4 человека от нас и 4 человека пришли сами, потому что вебинар открытый. Презентацию вебинара можно скачать и посмотреть через SlideShare. Мы также записали видео . Обращаю ваше внимание на то, что вебинар был длинный, поэтому запись большая. Есть еще и файл с историей чата, если нужен - пишите, сразу отправим. Многие заинтересовались темой педагогического дизайна, поэтому пишу названия книг, которые я читала, которые изучала на курсах и которыми пользуюсь: - Principles of Instructional Design - Rapid Instructional Design: Learning ID Fast and Right - Trends and Issues in Instructional Design and Technology - Instructional Design - Real World Instructional Design К сожалению, пока все эти книги есть только на английском. Но скорее всего осенью выйдет книга по педдизайну на русском. Также стоит

Дочитала отчет Josh Bersin по СДО. Вот такие нашла интересные данные: - Лидерами мирового остаются SumTotal и Saba . Каждый из них имеет 10% рынка. - Более половины опрошенных компаний с более 10 000 сотрудников используют СДО, которые размещены на сервере подрядчика (SaaS). Это же является основным бизнесом для большинства подрядчиков. - Самыми узкими местами в использовании СДО являются: удовлетворение клиента, кастомизация, юзабилити и интеграция с другими системами. - Рынок СДО продолжает расти. но уже не так быстро. Коллеги, как вы думаете, как эти тенденции проявляются у нас? Кто лидер? Какие проблемы основные при использовании?

Коллега поделилась информацией по тому, как наши российские студенты относятся к ДО. Вот что получилось по результатам опроса студентов Южно-Уральского государственного университета.

В очередном отчете Josh Bersin отметил, что большинство знаниевых работников сейчас сталкиваются с тремя основными проблемами: Кстати, интересно, что эти данные приводятся в отчете по СДО, из чего можно сделать вывод, что СДО сегодня рассматривают не только как инструмент для обучения, но и как инструмент для эффективной работы со знаниями для сотрудников.

Случайно нашла в книге Educating the Net Generation диаграмму отношения слушателей к онлайн обучению. Очевидно, самое большое преимущество - удобство.

Наша компания последний месяц активно развивает разработку быстрых курсов. Мы долго думали, как можно сделать курс быстро, без потери качества. И вот сделав пару небольших проектов у нас получилась следующая раскладка: День 1 - утро. Заказчик предоставляет описание курса и материалы (частично или полностью). День 1 - вечер. Наши специалисты изучают полученное и делают структуру курса в PowerPoint, отправляют ее заказчику. День 2-3. По согласованной структуре наши специалисты или автор заказчика собирает в PowerPoint материалы. День 3 - вечер. Связываемся с заказчиком (сделав свою работу или получив все от автора), уточняем возникшие вопросы, вносим правки, если нужно. День 4. Наш специалист создает первую версию курса без графики (сценарий не делаем, сразу создаем, а для того, чтобы это было качественно работает специальный человек, который и педдизайнер и разработчик сразу) День 5. Заказчик смотрит первую версию курса, общаемся, уточняем все вопросы. День 5-6. Вставляем графику, анима

Компания Subway имеет свой онлайн университет. Там учатся сотрудники из 31 000 точек в 80 странах мира. В 2004 году они стали считать дешевле ли выходит онлайн обучение или все-таки очное лучше. У них получилось, что очное обучение на человека в среднем стоит 450 долларов, тогда как онлайн обучение обходится в 180 на человека. Очевидно, что первичные затраты на внедрение e-learning сильно отбивают охоту его внедрять. Но если мы сделаем план возврата инвестиций, то увидим, что при обучении 1000 человек в год по цене 180 вместо 450 мы экономим 270 000. Эта экономия с большой долей вероятности возвращает нам затраты на внедрение ДО, а уже на следующий год у нас существенно сокращается бюджет на обучение. Да, по словам коллег из Subway при расчете стоимости обучения одного человека онлайн они закладывали туда: - разработку курсов (на заказ по американским ценам) - сопровождение системы - техническое обеспечение и развитие платформы - внутренние курсы - выплаты авторам - налоги - косвенные

Около 7 лет назад при анализе СДО для МЭСИ нашла ресурс , который позволяет сравнивать СДО в режиме онлайн. Российских там нет, но вот основные бесплатные и самые крупные европейские можно посмотреть. Также может быть полезно почитать критерии, которые они берут для сравнения.

Мы не так давно начали разработку своего курса по MS Excel для начинающих - уж очень часто про такой готовый курс говорили наши клиенты. Сейчас готово демо - 13 слайдов. Там пока нет звука, а потому все немного медленно (скорость будет оптимизировать под звук). Представляем его на ваше обсуждение - жду очень вашего мнения! Кстати, если кому-то такой курс нужен - пишите обязательно!

При работе с западными партнерами много раз сталкивались с рекомендацией придерживаться "секции 508". Вот недавно дошли руки детально изучить вопрос, что это такое, наверно это будет интересно. Section 508 - это закон (или часть закона) в США, задача которого в обеспечении доступа людей с ограниченными возможностями к различному медийному контенту - ТВ, веб, ПО. В нем в частности указываются различные технические моменты, которым должен соответствовать контент. Параграф §1194.22 дает рекомендации для "Информации и приложений, базирующиеся на веб-технологиях.". Некоторые из них: 1. Для все картинок и ММ-элементов должен быть представлен текстовый эквивалент, который будет отображаться в случае неотображения картинки (html тэги alt, longdesc ). 2. Должны быть заголовки в таблицах (тэги th, thead) 3. Документы должны быть построены так, что информация на них доступна без использования привязанных к ней стилей. 4. Оформление страниц не должно приводить к миганию экрана

Мои коллеги нашли интересный проект . Обратите внимание на класс ДО - там дистанционное обучение с использованием Moodle. Буду рада вашему мнению об этом проекте и вообще о том, как развивается ДО в узкоспециализированных областях.