Живое обучение

Недавно написала статью и совсем про нее забыла. Сегодня вспомнила, отправила редактору портала Trainings.ru и ее опубликовали . Буду очень рада вашему мнению!

Сегодня в Твиттере Живого Обучения мы писали полезные советы с вебинара курса по Педагогическому дизайну. Решила ими с вами поделиться.    jivobutch Живое обучение У электронного курса должен быть хозяин, который следит за актуальностью, эффективностью и продвигает курс 6 hours ago Favorite Retweet Reply jivobutch Живое обучение Если слушатели обмениваются ответами к тестам, тесты нужно менять на интеракт тренажеры, практикумы и игры 6 hours ago jivobutch Живое обучение Постоянное усложнение курса от модуля к модулю сделает курс слишком сложным. Должны быть простые модули - для передышки слушателя 6 hours ago jivobutch Живое обучение Моментальная обратная связь по практике в эл курсе не дает подумать 6 hours ago jivobutch Живое обучение Если в начале каждого уч модуля показывать желаемое изменение в поведении слушателя - это может привести к отторжению курса

Пару дней назад нашла интересную подборку книг про e-learning - все бесплатные. Несколько книг я уже читала раньше. Какие интересные: Educating the Net Generation - Особенности обучения современного поколения, есть много полезных советов. The eLearning Guild's Handbook of e-Learning Strategy - тут интересные вещи по стратегии внедрения. Может быть вы знаете еще книги по e-learning, которые можно скачать? Давайте собирать!

На прошлой неделе мы начали обучение по курсу "Преподатель онлайн". Поэтому все мои мысли последнее время были заняты вопросом - Как лучше обучать преподавателей использованию новых технологий? Когда составляли план курса, было очень большое желание включить туда все-все. Ведь мы пробовали множество инструментов и видим их применение в учебном процессе, для различных задач. Но вот стоить ли рассказывать в курсе обо всем? Очевидно, что для начала работы с технологиями преподавателю сначала нужно понять, чем это будет полезно в его деятельности. Чем технологии могут помочь? Что можно сделать лучше с их помощью? Эти вопросы актуальны для тех, кто будет применять технологии в качестве дополнения к очному обучению, то есть использовать смешанную модель. Те, кто будет работать в только онлайн среде, нуждаются с ответах на другие вопросы. Как перенести традиционные учебные мероприятия в онлайн среду? Ведь мы привыкли к лекциям, семинарам, докладам и курсовым. Как все это будет

Нашла интересную статью про мобильное обучение Интересный факт - к 2013 году количество работающих мобильно составит 35% от всех трудящихся в мире. Получается, что самое время развивать мобильное обучение. В статье говорится что есть ряд трудностей, которые тормозят развитие мобильного обучения. И первая трудность, как ни странно, это технологии. Никогда над этим не задумывалась, но то огромное количество устройств и программ, которое доступно сегодня, создает проблему разработки учебных приложений работающих сразу везде. Для многих популярных устройств (например, iPhone, BlackBerry и проч) нужны отдельные приложения, каждому свое. Я всегда думала, что развитие смартфонов и их популярность приведет к развитию и мобильного обучения. Но! Какая организация может себе позволит делать учебники подо все устройства и форматы? Второй трудностью автор называет пользователей. И тут тоже интересно - автор задается вопросом, будут ли люди использовать телефоны, которые считаются практически

Сегодня на вебинаре подняли вопрос о том, как проверять, что делает преподаватель в электронной среде, как проводить мониторинг. Написала свое мнение одному участнику сообщества, а сейчас решила им поделиться со всеми.   В свое время передо мной поставили задачу (это было около 7 лет назад) отследить работу 600 преподавателей в электронной среде. Задача непростая, потому что вроде бы все работают в среде по своему желанию, по своим методикам. Но когда сделали, то получилась такая схема: 1. Мы обязали преподавателей перед каждым учебным семестром подавать план онлайн мероприятий на семестр (только основные, которые наиболее важны - форумы, самостоятельные работы, тесты) 2. Все работы по плану должны были иметь время начала и время окончания. Скажем форум с 20-ого по 30-ое сентября, тесты с 10 по 15 октября, еще какой-то форум, самостоятельные работы и проч. 3. Все поданные планы мы сводили в один общий план по месяцам. 4. На основе этого плана мы в определенные даты каждого месяца осуще

Только что завершился вебинар "Разработка курсов для ВУЗов". Была активная дискуссия при участии 70 человек. Самая классная фраза - "Современный преподаватель должен быть дирижером"! Разработка электронных курсов для ВУЗов View more presentations from Elena Tikhomirova .

Для читателей моего блога есть одно бесплатное место на курсе «Технологии преподавания онлайн» - только не говорите про это нашему коммерческому! Есть желающие? 4 вебинара в течении двух недель. Очень интересно будет.

Когда мы идем к врачу, мы хотим узнать все сразу. Мы переживаем, если результатов анализов нужно ждать долго и обратная связь о состоянии нашего здоровья приходит не сразу. Когда спортсмен выходит на поле или на корт, то в ходе игры он сразу узнает счет. Это дает ему возможность корректировать свои действия, менять тактику и технику. Представьте, что будет, если спорстмену только в конце матча сказать счет. В современном мире мы привыкли к быстрой обратной связи. Мы играем в компьютные игры и тут же видим и счет и общее состояние игры. Мы нажимаем на какие-то кнопки на экране компьютера и тут же происходит какое-то действие, появляется сообщение. К этому привыкли все. А особенно те, кто вырос с технологиями, те люди, которым сейчас 20-30 лет. Изучая электронный курс такие люди ожидают и от курса постоянной обратной связи. Они хотят получить отчет о своих успехах тут же, как только выполнили задание или прошли какую-то часть материала. Мы же часто откладываем обратную связь до кон

Вышла новая книга Teaching Digital Natives - Обучая цифровых резидентов - Марка Пренски. Самые интересные мысли: - Современных студентов нужно учить не через монолог, не говорить и потом протестировать знания, а учить нужно в сотрудничестве. - Вместо модели, когда преподаватель говорит, а студент записывает, преподаватель должен быть гидом, помогать студентам искать знания с помощью самых разных устройств. - В педагогике происходит глобальное изменение. Мы должны работать с людьми теми средствами, которыми они хотят, чтобы с ними работали и использовать методы, которые студенты понимают. - образование было построено «Сверху-вниз» (это вам нужно выучить), а теперь оно стало «снизу-вверх», потому что студенты хотят получить ответ на вопрос «Почему я должен это учить? Какое отношение это имеет к тому, что мне интересно?" - Современный преподаватель должен найти время, чтобы понять, что именно интересно студентам. И помочь студентам сформировать отношения между тем, что им интересно

      За последнее время я провела очень много тренингов и семинаров для преподавателей. Работали с аудиторией в 250 человек и в 25. Уровень - от самого старта до уже продвинутых пользователей сети и инструментов электронного обучения. Чему учили? Методикам обучения через Интернет. Я стараюсь показать своим слушателям, как можно то, что они умеют прекрасно делать (а именно - работать со слушателями в аудитории), перенести в виртуальную аудиторию. Как сделать классическое обучение богаче и интереснее с помощью новых технологий, как создать современные учебные материалы. Опыт накопили, пора им делиться! Мы открыли набор на онлайн курс для преподавателей. Курс живой - 4 вебинара по 2 часа, работа в группах, самостоятельные креативные задания. Все подробности опубликовали на новом сайте . Приглашаем всех!