К основному контенту

Знания современного преподавателя

NewImage.jpg

 

 

 

За последнее время я провела очень много тренингов и семинаров для преподавателей. Работали с аудиторией в 250 человек и в 25. Уровень - от самого старта до уже продвинутых пользователей сети и инструментов электронного обучения.

Чему учили? Методикам обучения через Интернет. Я стараюсь показать своим слушателям, как можно то, что они умеют прекрасно делать (а именно - работать со слушателями в аудитории), перенести в виртуальную аудиторию. Как сделать классическое обучение богаче и интереснее с помощью новых технологий, как создать современные учебные материалы.

Опыт накопили, пора им делиться! Мы открыли набор на онлайн курс для преподавателей. Курс живой - 4 вебинара по 2 часа, работа в группах, самостоятельные креативные задания.

Все подробности опубликовали на новом сайте. Приглашаем всех!

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Бесплатный курс - Деловая переписка

Мы тут сделали небольшой, но очень симпатичный курс с основами деловой переписки. Если кому-то нужен архив для СДО или для локального использования - пишите на natalia[собака]e-learningcenter.ru

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...