Живое обучение

Недавно написала статью, ее опубликовали на Trainings.ru . Надеюсь, вам будет интересно. 

В эти выходные листала замечательную книгу по дизайну учебных материалов, Instructional message design, изданной аж в 1978 году, но совершенно не потерявшей актуальность. Она ориентирована на тех, кто занимается графическим и визуальным оформлением учебных материалов. С самого начала книги разговор идет о том, что при дизайне учебного материала нужно основываться на принципах восприятия человеком информации. Обоснование того, почему стоит обращать внимание на особенности восприятия, простое: Чем лучше человек что-то воспринимает и ощущает, тем лучше он это запоминает. (а нам ведь очень важно, чтобы слушатель запомнил то, что было в курсе) Важно, чтобы не произошло восприятие ошибочное, когда в материалах говорится про одно, а слушатель, в силу особенностей восприятия и основных принципов этого процесса, воспримет все совсем иначе.  Там, где в процессе обучения нам нужно показать реальный мир с помощью картинки, фото или видео, важно, чтобы изображение отражало реальность, доступную

Один из принципов дизайна внешнего вида курса - единообразие. И мы часто говорим про то, что нужно подбирать цвета так, чтобы не пестрило и рябило. А как на глаз подобрать цвет к картинке? Иногда получается, но редко. Для это есть специальная программка , которая определяет цвета на картинке. Потом вы можете использовать этот цвет чтобы сделать аналогичный цвет шрифта или заливки. 

Прошел месяц после Саммита разработчиков курсов. Собрав все анкеты, внимательно проанализировав все данные, сообщество eLearning Pro подготовило отчет о состоянии разработки курсов в России. Уверена, что вам будет интересно! Буду рада любым комментариям и предложениям по будущим опросам. Разработка курсов в России - отчет View more documents from Сообщество eLearning PRO .

На прошлой неделе зашел разговор о том, сколько платить специалисту по e-learning и я решила быстренько у вас выяснить ваше мнение. Получилась вот такая картинка: Получилось, что основная масса опрошенных считает, что специалист по e-learning должен стоить от 50 000 до 80 000 рублей. Что, насколько можно судить по данным сайтов по поиску работы, несколько выше стандартных предложений, но не 2-3 раза.  Теперь справедливо поднять вопрос - любой ли специалист по e-learning должен столько стоить? А для этого нужно понять, какие бывают e-learning специалисты и что они должны знать/уметь? Напишите свое мнение, а потом составим профиль и еще раз соберем данные по оплате. Заранее спасибо! 

Опрос закрыт. Спасибо всем, кто принял участие! Результаты - следующем посте.

В прошлом посте я привела несколько примеров инструментов, которые можно использовать для создания привлекательных и интересных с точки зрения оформления курсов. И инструменты эти бесплатны. В ответ - очень хороший комментарий , с вопросом о том, действительно ли я полагаю, что e-learning может быть дешевым. Очень хороший вопрос! Нет, уважаемые коллеги, я не считаю, что e-learning может быть дешевым, а, тем более, бесплатным. Это одно из самых дорогих направлений развития системы обучения персонала в компании. Равно как это очень дорогой проект для учебного заведения. Да, для компании e-learning - это возможность экономить. Но реальный возврат инвестиций не произойдет завтра, на это нужно лет 5-7, как минимум. Аналогично и в учебном заведении - новый источник дохода и способ кое-где экономить проявится только через несколько лет. А вот первоначальные вложения в e-learning - будут и они существенные. Даже бесплатный Moodle стоит денег, причем немалых - нужны люди, которые будут поддер

Каждый раз, когда я выхожу в зал и начинаю говорить про то, что курс должен быть интересным и там должна быть история и он должен увлекать людей, я сразу слышу стандартный набор мнений: это нужно анимировать - это очень дорого  нужен хороший художник - тоже дорого  нужны специалисты - тоже дорого Посмотрев на один инструмент, который использовал Игорь Хесин на Саммите, я поняла, что пора оспорить эти аргументы. Создать историю в курсе - это недорого и несложно. Для этого не нужно быть супер специалистом. Нужно просто знать, что именно вы хотите рассказать, кому и почему им это будет интересно. Сделайте максимальную проработку контекста и содержания, а внешний вид, симпатичный и необычный, можно создать с помощью бесплатных инструментов. Каждый инструмент я попробовала, но не судите строго - времени на совершенствование работы с каждым не было.   1. SCRIBBLER -  Отличный и Очень Простой инструмент для рисования онлайн. Стиль своеобразный, но получается очень даже симпатично. Рег

Сижу в машине, жду друга. По уже устаявшейся привычки читаю Твиттер. Я поняла, почему именно этот ресурс стал верным спутником в минуты ожидания - все очень коротко, можно в любой момент оторваться и продолжить другие дела. Если подумать о слушателе, который будет что-то изучать с помощью мобильного, то есть о пользователе мобильного обучения, то сценарий будет аналогичный. Выдалась минутка, взял телефон в руки, мысль "чтобы такое поделать?", видит обучающее приложение и открывает его. Очевидно, что прервется он довольно скоро. Если ждет кого-то, то появится ожидаемый. Если в транспорте - будет нужная остановка или объявление о следующей станции. В целом, на мобильном мы редко делаем что-то долгое и обстоятельное. Поэтому учебные модули мобильного обучения должны быть короткие и легкие для восприятия. Тогда можно быстренько что-то изучить и отложить телефон, не нервничая по поводу того, что мы не дошли до конца модуля. Есть и еще один момент. Этот мобильный учебный модуль дол

Как же было на Саммите здорово! Первый раз я оказалась в одном зале с 250 коллегами, которые тоже занимаются разработкой электронных курсов. И это большое отличие от конференции про e-learning вообще, где для курсов и контента выделяется одна из секций. Это мероприятие, на котором ни о чем, кроме разработки курсов не говорят. Очень там было отлично! Основные выводы о том, как нужно делать курсы: 1. Нужно помнить цели курса - зачем он и какой результат должен быть в итоге. Об этом говорили все участники Саммита. 2. Нужно знать для кого мы этот курс создаем - клиента нужно знать и понимать. Иначе мы создадим отличную, но бестолковую совершенно штуку. 3. Курс должен быть аккуратным - чтобы в нем не путаться, чтобы все было понять и что-бы взгляд отдыхал. Чтобы ни что не отвлекало от процесса познания. 4. В курсе должны быть эмоции, потому что без них курс "неживой". В доказательство этому я попробовала проанализировать выступления на Саммите и вспомнить, кого из докладчико