Живое обучение

Искала материалы по управлению временем, нашла – мотивирующие цитаты для тренеров от компании ABC Переводить не буду – нужен литературный перевод, а на него времени нет. 1."Seek first to understand, then to be understood." STEPHEN COVEY   2. "Efforts and courage are not enough without purpose and direction." JOHN F KENNEDY   3. "We know what happens to people who stay in the middle of the road. They get run over." ANEURIN BEVAN   4. "We have two ears, one mouth that we may listen the more and talk the less." ZENO   5. "I know that you understand what you think I said, but I am not sure you realize that what you heard is not what I meant." RICHARD NIXON   6. "People are not disturbed by things, but by the view they take of them." EPICTETUS, GREEK PHILOSOPHER   7. "On two occasions you should learn to keep your mouth shut – when swimming and when angry." ANON   8. "The average man finds life very uninteresting

Для работы с экспертами внутри организации сделала для своих сотрудников шпаргалку, она же пошла и в курс по педагогическому дизайну. Может все это и прописные истины, но иногда помогают сэкономить время на получении знаний от знающих людей, особенно если он не хотят делиться знаниями. Получилось у меня три блока – до, вовремя и после. До встречи: Получите максимум информации о том, с кем у вас будет встреча Проработайте имеющуюся информацию, чтобы знать максимум об организации, задачах и прочем Подготовьте письменное описание проекта, которое можно будет показать эксперту Найдите примеры, чтобы показать Запишите все вопросы, которые хотите задать, разделив их на блоки со содержанию Решите, как вы будете делать записи, чтобы было удобно и вам и эксперту Во время встречи: Задайте общие вопросы, чтобы установить контакт и найти общие интересы Проговорите ваши ожидания от встречи, объясните, почему вы пришли именно к нему Проговорите варианты продолжения разговора – телефон, почта и т.д.

Увидела в презентации картинку по электронное обучение в Корее. И в очередной раз поняла – для развития e-learning на национальном уровне нужны законы. Автор схемы - Профессор Dae Joon Hwang

Что-то последнее время составление карты компетенций компании меня полностью поглотило. Буду возвращаться в ритм регулярных постов. Только что смотрела презентацию про e-learning в Южной Корее, Автор - Prof. Dae Joon Hwang. Нашла там интересную картинку про то, как устроена система электронного обучения там. В очередной раз понимаю, что для развитие отрасли должны быть законы. Кстати, Южная Корея в 2008 году получила награду Юнеско за лучшее внедрение e-learning на национальном уровне.

Сегодня выступала на конференции "Новые образовательные технологии в вузе" НОТВ-2010. Я для меня было очень приятно выступать с самым первым докладом на этом мероприятии! И еще очень понравился Екатеринбург, где я раньше никогда не была. Спасибо моему ноутбуку, который умудрился сломаться накануне, презентацию я сделала новую, структурировав наконец свои мысли. Я очень рада была вопросам, которые задавали после выступления - про риски электронного обучения, про использование технологий в техническом образовании, про актуализацию знаний. И понравилось то, что работа в УПИ, который был организатором этого мероприятия, ведется очень активная, учатся 3000 дистанционных студента. Кстати, у конференции получился очень внушительный сборник статей, целых два тома. Там есть интересный опыт преподавателей по применению технологий. Все тезисы уже опубликованы в электронном виде - http://dist.ustu.ru/ioit/show.asp?file=notv2010 (прошу прощения за такую ссылку, просто пишу с мобильног

Коллеги в процессе подготовки к выступлениям и работе с преподавателями нашли и перевели интересный материал . Очень хочу с вами поделиться и услышать ваше мнение про него. Профессор 21-ого века Модель Универсальных Компетенций по Обучению Algonquin College (Оттава, Канада) Определение Универсальные компетенции по обучению – это существенные навыки и знания в области обучения/изучения , которые должен иметь каждый преподаватель Колледжа, чтобы быть эффективным профессором 21-го века. 1. Профессор 21-ого века понимает, как учатся разные люди, и применяет это знание в обучении и изучении практической деятельности. • Понимает собственный стиль изучения каждого студента, и как это влияет на их обучение. • Применяет современные теории изучения, адекватные конкретным ситуациям. • Создает учебные занятия, которые облегчают студентам их изучение. • Создает образовательную среду, которая помогает студентам учиться. 2. Профессор 21-ого века создает воодушевляющий и эффективный опыт обучения для