Живое обучение

В дополнении к предыдущему сообщению о смешивании формального и неформального обучения - интересный материал, опубликованный Алексеем Корольковым о том, какое обучение предпочитают британцы .

Последнее время большое внимание уделяется методикам смешанного обучения. Актуальность дискуссий на эту тему в полне понятна: появились новые технологии, однако возможности и потенциал уже имеющихся более понятен, появляется потребность совмещать. И мы начинаем искать варианты для смешивания, пробовать разные инградиенты в одном стакане, пробовать получившийся вкус. Естественно, что самая эффективная смесь технологий и очного обучения это применение технологий для самостоятельной работы и изучения теоритического материала, а очные занятия для дискуссий, практики, живого общения. Есть даже несколько неплохих соображений на тему того, какие знания через какие технологии лучше передавать. Но! Такая смесь сама по себе открывает нам возможности для более интересной смеси - формальное + неформальное обучение. Так или иначе в аудитории обучение имеет формализованную форму, с заранее подготовленной программой, с регламентом и т.д. А вот через современные технологии обучение можно реализовать в

В продолжении вопроса о выборе системы, хочу привести превести основные этапы работы с системой, которые выделила группа компаний Competentum : Создание собственных учебных курсов или подключение к системе курсов сторонних производителей, наличие репозитория учебных материалов; Предоставление доступа к учебным материалам в зависимости от позиции/вида работы сотрудника; Контроль за процессом обучения; Контроль за качеством подготовки (знаний и умений) персонала (средства создания проверочных заданий и тестирования); Использование полученных в результате контроля сведений для принятия решений в работе с персоналом. На основе этих этапов достаточно удобно проводить сравнение систем на этапе выбора.

Сегодня мы стараемся больше смотреть на методику и подходы к применению e-learning. Многие уже пришли к выводу, что технологии не могут быть главными в деле внедрения e-learning и технологии не являются стратегией и целью. Все технологии e-learning на самом деле лишь инструменты достижения целей обучения и целей компании. Но проблема выбора так или иначе остается. Принимая решение о внедрении e-learning в нашей организации мы обязательно сталкиваемся с необходимостью выбора системы, которая будет поддерживать все новые процессы. Сегодняшний рынок предлагает нам множество решений, разного уровня, с разной политикой в области цены и лицензирования. При этом в многих случаях у нас постоянно есть вариант самостоятельной или заказной разработки. Существует много обзоров систем электронного обучения, есть специальные средства сравнения - http://www.edutools.info/item_list.jsp?pj=4 . Однако, при выборе системы необходимо в первую очередь обратить внимание на потребности организации и системы

В последнее время в московских пробках все чаще посещает мысль о том, насколько полезен в нашей жизни коммуникатор или карманный компьютер: можно проверить почту, можно поискать что-то, можно общаться с коллегами. Я бы с удовольствием использовала своего мобильного помощника для получения новых знаний. И, что немало важно, уже есть такие возможности – обучение через интернет. Сегодня эти инициативы есть только за границей, но уже накопленный опыт стоит изучить, чтобы быстро перейти на новую ступень использования современных технологий. Как ни странно, сегодня самым популярным мобильным обучением является обучение парикмахеров. Это и действительно очень удобно – можно быстро посмотреть свойства краски, время, за которое она действует, различные приемы и методы моделирования. Пример такого обучения можно найти здесь . Эти мобильные объекты созданы Великобритании, университетом Манчестера. Их можно изучать как при помощи телефона, так и при помощи iPod Video. Естественно, что основателями

Во время недавней прогулки по сети Интернет нашлось несколько каталогов открытых образовательных ресурсов, учебных модулей. http://www.merlot.org/merlot/index.htm - очень много материалов в открытом доступе, в основном текст и картинки (мало мультимедиа), но для всех модулей есть задания для самостоятельной работы студентов http://www.colfinder.org/ocw/index.jsp - нет общего каталога, есть система поиска. Но по отзывам – содержание хорошее. http://www.edna.edu.au/edna/go/highered - австралийский репозиторий, хороший каталог. Все ресурсы особенной интерактивностью не отличаются, но все актуальное и интересное!

После e-learning Марк Розенберг В 2006 году мировое e-learning сообщество отметило выход новой книги гуру корпоративного электронного обучения Марка Розенберга – После e-learning. Его первой книгой в этой области была книга E-learning: стратегии доставки знаний в цифровом веке. В ней впервые e-learning был связан в понятием управления знаниями компании, а также было подробно описано влияние e-learning на развитие компании и на достижение ей поставленных целей. В октябре 2005 года автор книги, выступая на международном конгрессе по e-learning в Швейцарии, начал свое выступление с фразы «E-learning мертв, обучение будет жить вечно». Он абсолютно уверен в том, что e-learning более не будет чем-то особенным, новым и необычным, и в самое ближайшее время станет неотъемлемой частью любого процесса обучения и передачи знаний. Марк Розенберг ставит своей основной задачей через выступления, публикации и действия показать, что e-learning стал частью нашей жизни и без него развитие любой компании

Сегодня наткнулась на три интересные книги по e-learning и управлению знаниями. Все три можно получить бесплатно. The future of learning in a networked world - книга о обучение с использованием вирутальных миров и Second Life и всех остальных технологий Web 2.0. Knowing Knowledge - очень известная книга Джорджа Сименса (George Siemens) "Знать знания". С момента выхода стала очень популяной. Скачать можно целиком или по частям. Principles and Practice of e-Assessment - практика проведения оценочных мероприятий в режиме онлайн

Каждый месяц Bersin & Associates публикует полезные практические советы и статьи по системам электронного обучения, технологиям быстрого педагогического проектирования, предположения по тенденциям развития e-learning индустрии, смешанному обучению и многое другое. Особенно интересен цикл материалов «Что работает в e-learning?» (What works in e-learning), который обобщает опыт различных организаций полученных в процессе внедрения систем электронного обучения. Стоящий материал. Познакомиться с ним можно здесь.

Три пути ведут к знанию: Путь размышления – этот путь самый благородный, Подражания – этот путь самый легкий и Путь опыта – этот путь самый горький. Это мудрое заключение было сделано очень и очень давно. Многие века мысли Конфуция напряли исследования и рассуждения многих ученых и творцов. В последнее время многие идеи и мудрость известных мыслителей начинает забываться и зачастую используются только для красивых эпиграфов к дипломам и диссертации. Сегодня мы стоим в самом начале формирования новой философией обучения, которой многие не зря называют e-learning. Давай те посмотрим, можно ли применить мысли Конфуция для понимания e-learning и его преимуществ. Может ли e-learning способствовать получению знаний тремя путями, описанных великим мыслителем. Современные технологии обеспечивают доступ к практически неограниченному объему информации. Используя возможности поиска, сортировки и сохранения информации мы можем предоставить наши пользователям новые знания не в предопределенном вид