Живое обучение

В продолжение  предыдущего поста  сделали небольшой опрос про то, что формирует положительное или отрицательное впечатление о курсе. Нужно минут 5-7 вашего времени. А с меня отчет и выводы. Пройти опрос

Каждый, кто занимается разработкой электронных курсов, часто задается вопросом - Как сделать действительно хороший курс? Ведь сколько людей, столько и мнений. А еще о вкусах не спорят. И красота в глазах смотрящего. И как тут сделать такой курс, который будет симпатичен большинству? Психолог Дэниел Гилберт (Daniel Gilbert) говорит, что один из самых хороших способов проверить, насколько вам что-то понравится, это спросить других людей. И если многим нравится, то скорее всего понравится и вам. И пока многие с ним спорят, мне кажется, что в этом есть смысл. Чтобы понять, какой курс хороший, а какой не очень, стоит посмотреть примеры коллег. Какие курсы нравятся сотрудникам других компаний? Как представляются материалы? На что обращают внимание? Как делают практику? Скорее всего, что посмотреть всего пару курсов вы увидите интересные решения для себя. Или увидите то, что точно никогда не будете делать. А потому есть предложение посмотреть курсы вместе. Мы собрали 25 отличных реальн

Мы об этом часто говорим: нам нужен курс, целевая аудитория очень широкая, у всех разный уровень знаний. Сделать несколько курсов нет возможности по времени и по бюджету. Сделаем короткий - будет недостаточно тем, кто еще не очень сильно владеет темой. Полный и большой курс - будет перебор для тех, кому нужна только часть информации. При разработке часто эта задача решается внутри курса. Делается 2-3 ветки прохождения - для новичка, для эксперта или для какого-то среднего значения. В зависимости от выбранного статуса слушатель получает или полную версию или только части материала. Сложность с таким решением возникает в тот момент, когда слушатель должен сам принять решение о своем уровне подготовки. Да и в целом возникает вопрос, насколько объективно сотрудник может сам себя оценить по тому или иному вопросу? И не пойдет ли он по той траектории, которая для него совсем не подходит? Поймет ли, что нужно менять траекторию, если что-то непонятно или что-то слишком детально? Задачу

Было бы желание... Если есть мотивация изучить что-то, мы готовы это сделать практически из любого источника. Если тема важна, если задача, под которую нужны новые знания, то даже старая отсканированная газета, в которой трудно разобрать слова, вполне подойдет. Большинство людей не нужно развлекать в процессе получения новых знаний - они решают задачу. Хотя да, я скорее всего, красивый анимированный ролик будет неплохим способом немного отдохнуть. К чему я это? В очередной раз наблюдаю, как формат курса начинает становится важнее смысла курса. Сначала у нас были игровые курсы, которые все старались применить везде, где только можно, тренажеры и симуляторы пробовали даже для тех тем, где ничего кроме простого чтения не нужно. Теперь на очереди видео-ролики. Анимированный, скрайбинг, полноценное кино или рекламные заставки - вариантов на рынке стало очень много. И стоимость разная - от вполне бюджетных до очень дорогих.  Видео-ролик - короткий, зачастую достаточно яркий, форма