Живое обучение

В начале этого поста нужно сразу внести немного ясности - я считаю, что графика в курсе имеет огромное значение. Потому что именно с помощью графики можно помочь слушателю в восприятии материала, помочь выстроить связи и систему, сформировать верный образ. Именно от графики очень многое зависит в электронном курсе. Но графика - это удовольствие достаточно дорогое. Просто потому, что ее создает отдельный специалист, время которого стоит денег. И если этот специалист умеет рисовать, то бюджет может быть весьма существенным. Еще графику нельзя создать быстро - рисуют с определенной скоростью, которую зачастую нельзя изменить. И чем сложнее графика, тем дольше она создается. Скажем так, в сложной графике много деталей, а на них нужно время. А раз время, то и деньги, потому что каждый час художника чего-то стоит. Когда мы создаем курс графике нужно уделить отдельное внимание: Она должна помогать слушателю в восприятии информации; Она должна быть полезной и соответствовать содержан...

У нас сейчас есть в работе проект, в котором заказчик очень захотел ролик. Сначала просто небольшой ролик в начале курса, а потом решил и всю теорию сделать в таком виде. В виде скрайбинга. 10 минут. Про достаточно непростой внутренний процесс, про который нужно запомнить не только последовательность действий, но и весьма непростые названия структурных подразделений. Желание заказчика сделать достаточно скучный материал хоть как-то более привлекательным вполне справедливо. Приняли решение делать скрайбинг. Я лично люблю этот формат, он динамичный и привлекательный. Но вот что произошло. Пока мы смотрели различные примеры в сети, чтобы согласовать все наши идеи с заказчиком, я вдруг поняла, что в реальности я не могу смотреть такой ролик больше, чем 1,5 минуты. Даже самые интересные разработки начинают надоедать. Формат интенсивный. Много графики, движения, анимации, текст, звук и еще музыка. По сути скрайбинг - формат с высокой когнитивной нагрузкой, причем высока не относительная н...

Меня всегда больше всего интересует, как люди проходят те курсы, которые мы создаем. Некоторые курсы я даю друзьям, родителям и всем окружающим, чтобы посмотреть, как они на них реагируют. Самое интересное - встать за спиной и смотреть, где мы перемудрили с навигацией. Но эти люди - не сотрудники компаний и обучение им не нужно. Точнее сказать, что это не обязательно и мотивация скорее в том, чтобы посмотреть что-то новое и сделать мне приятно. А вот что происходит с теми, для кого курс сделан? Мы можем сделать анкету в конце курса, в которой зададим все самые важные вопросы. Про использование курса, про удобство, про содержание и еще что-то, что нам важно. Но в конце курса мы уже ничего не можем поменять, не сможем изменить впечатление. Можно ли как-то организовать оценку эффективности курса, которая будет передавать нам оперативные данные и позволит корректировать курс по ходу? Курс должен быть сделать в виде набора небольших модулей. По сути - программа обучения. Например, не...