Призма Практики

Зачастую цель курса, по описанию заказчика - донести знания до слушателя... Но на самом деле - мы что хотим чтобы слушатель исключительно получил знания? Или все-таки начал их применять? Если первое - то для такого курса достаточно будет просто дать сотруднику распечатанную инструкцию или презентацию на тему курса. Если же Вы хотите, чтобы после прохождения курса слушатель изменился и начал действовать по другому или применять новые навыки - значит Вам необходимо посмотреть на свой курс через Призму Практики.

Чтобы использовать данную призму задайте себе следующие вопросы:

• Сможет ли слушатель делать то чему обучает курс без практики?
• Как я могу предложить слушателю попрактиковаться?
• Как я могу стереть грань между практикой и реальной работой, чтобы сотрудник максимально просто перешел от практики к применению?
• Как мне показать слушателю что новый навык ему будет полезен в самом ближайшем будущем?

Навык, который без сомнения приобретают подавляющее большинство слушателей в средних курсах - жать кнопку "Дальше". Но в реальной жизни такой кнопки нет и обучающимся надо делать совершенно другие вещи. Так почему бы не включить их в курс?

Вы учите работе с программным обеспечением - дайте слушателю виртуальную программу, летать на самолетах - дайте виртуальный самолет с точной копией всего управления, управлению проектами - дайте слушателю реальный проект, пусть и в виртуальной вселенной. Это гораздо интереснее, чем просто жать "Дальше".

Давая слушателю производить действия, которые могут иметь значение, пусть даже и для игры - Вы дарите слушателю возможность самовыражения и свободы. А когда слушатель, получив свободу действий сам, добровольно, входит в круг игры - он становиться игроком, который не только с радостью возьмет навык с которым ему дают возможность разобраться, но и сам попросит дать добавки.