К основному контенту

Стратегия внедрения e-learning в компании - вебинар

На прошлой неделе прошел вебинар по стратегии внедрения e-learning в компании. Не смотря на то, что после большого и длинного очного семинара на ту же тему у меня сил совсем не было, вебинар все получился очень интересный. О чем говорили?
1. Как убедить руководство, что e-learning действительно нужен компании? Последам этого обсуждения родился пост.
2. Что ИТ департамент не только может мешать при внедрении e-learning и выдвигать самые различные ограничения, но и может сильно нам помочь. А для это нам важно понимать, в каких условиях они сегодня работают, и как они будут справляться с новыми задачами.
3. Говорили про цели. Моя любимая тема :) Тут мы попробовали представить себя на месте сотрудников и определить, чтобы нас заинтересовало и заставило проходить онлайн курс. Поняли, что нужна личная мотивация. Я вспомнила пример одного моего клиента, который мотивировал своих сотрудников тем, что обещал, что после прохождения курса у них на работе будет меньше стресса, что положительно скажется на их личной жизни в том числе.

Все остальное можно послушать в записи этого мероприятия. Кстати, теперь его можно скачать!



Коллеги, если у вас есть опыт формирования стратегии внедрения e-learning в вашей компании - поделитесь!

Комментарии

Анонимный написал(а)…
А можно прислать эту презентацию для ознакомления на почту abk3@list.ru ?

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...

Как определить длительность электронного курса?

Очень часто возникает вопрос длительности курса, причем посчитать его нужно не только в слайдах, но и в минутах. Это может потребоваться для тендера (чтобы сравнивать предложения), для расчета времени отвлечения сотрудника от работы и еще для описания самого курса, чтобы сказать слушателю, сколько нужно будет запланировать времени, чтобы пройти курс.  Конечно, посчитать реальную длительность обучения почти невозможно - процесс восприятия информации очень индивидуален. Кто-то может быстро все просканировать и выбрать нужное, кто-то - будет долго и внимательно изучать материалы, а результат будет аналогичный. Но задача такая возникает и есть несколько подходов к расчетам.  1. Как понять, сколько получится слайдов курса из 1ого текстового документа?  В среднем на 1м текстовом слайде/экране нормально помещается 800 знаков текста с пробелами. Если на экране будет что-то кроме текста, то скорее всего больше 500 знаков точно не влезет. В итоге получаем на 1 страницу ...