К основному контенту

Основные группы рисков для e-learning проектов

8A24D478-BFD3-4341-B81D-01D426411820.jpg 1. Отсутствие единого руководства
2. Недостаточные или неподходящие человеческие ресурсы.
3. Достижение техничесчких ограничений или их превыщение
4. Плохая координация в проектной команде
5. Плохая интеграция со стратегией компании
6. Устойчивость проекта внутри стратегии организации (насколько проект будут поддерживать)
7. Нереалистичные ожидания от результатов проекта
8. Плохое руководство
9. Неподходящее програмное обеспечение
10. Несоответствие техническим стандартам
11. Отсутствие процесса управления переменами
12. Изменение бюджета
13. Некачественные учебные материалы / плохо разработанные учебники
14. Отсутствие обратной связи со слушателями
15. Неверно составленный график и бюджет проекта
16. Отсутствие или некачественная оценка эффективности
Ярлыки:

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 
120 комментариев
Далее...

Бесплатный курс - Деловая переписка

Мы тут сделали небольшой, но очень симпатичный курс с основами деловой переписки. Если кому-то нужен архив для СДО или для локального использования - пишите на natalia[собака]e-learningcenter.ru
44 комментария
Далее...

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...
2 комментария
Далее...