К основному контенту

Возврат инвестиций – реальность?


eLearning Guild (сообщество специалистов по электронному обучению) недавно опубликовало новое исследование по мобильному обучению. В исследовании участвовали компании, которые являются членами этого сообщества (это несколько тысяч компаний по всему миру). Вот какие выводы были сделаны:
- 66% компаний уже ведут анализ технологий мобильного обучения с целью его внедрения в компании, а 9% компаний m-learning уже внедрен;
- 44,8% членов eLearning Guild планируют увеличить долю мобильного обучения среди технологий передачи знаний сотрудникам;
- Интересно (!), что США и Канада существенно отстают от других стран в вопросах использования m-learning. 24% компаний из других стран внедряют или разрабатывают мобильное обучения, тогда как в США и Канаде таких компаний только 14%.
- Выделено три основных барьера при внедрении m-learning:
- Недостаток стандартов в доставки контента через мобильные устройства;
- Недостаток опыта работы с карманными устройствами;
- Предположение, что экран слишком маленький для обучения.
- Появление устройств подобных iPhone помогут приодалеть рад трудностей и барьеров, так как при достаточно большом экрене функции остаются те же, что в ноутбуке или настольном ПК.
- Члены сообщества отмечают рост показателей деятельности сотрудников на 52% при внедрении e-learning и 83% роста доступности обучения.
- !!! Из всех внедривших m-learning и имевших возможность оценить финансовую эффективность 82% отмечают положительное ROI.

Выводы радуют – не смотря на новизну технологии, они все-таки работают! Хотя внедрение m-learning процесс очень не простой, чтобы решиться на него достаточно представить себе, как будет удобно, если сотрудник, работая с клиентом на выезде, сможет быстро посмотреть недостающую информацию в мобильном курсе и правильно оформить сделку с клиентом. И клиент доволен, и время на изменения документов тратить не придется.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Как использовать Телеграм в обучении?

На прошлой неделе с коллегами по e-learning провели очень интересный диалог о том, как можно использовать мессенджеры для обучения. Проводили диалог в чате, в Телеграме, а потому многие выводы получены на практике, особенно про удобство использования. Начну с удобства. Телеграм и все его аналоги - это удобно и неудобно одновременно. Для комфортной работы нужно несколько установок: От участника обсуждения не требуется моментальной реакции на все сообщения;  Я, как участник, не пытаюсь на все ответить сразу.  В противном случае начинает глаз дергаться от попытки все время читать и отвечать, совмещая общение с другими делами. У общения должна быть тема. Как мне кажется, тут может быть несколько вариантов:  есть тема для чата (например, как у нас была про использование телеграма) и чат такой доступен в течении дня. Есть вопросы для обсуждения, есть задача для решения и все над ней работают.  справочный чат: тут участников может быть много, все спрашивают всех (кстати, э

mLearning

В последнее время в московских пробках все чаще посещает мысль о том, насколько полезен в нашей жизни коммуникатор или карманный компьютер: можно проверить почту, можно поискать что-то, можно общаться с коллегами. Я бы с удовольствием использовала своего мобильного помощника для получения новых знаний. И, что немало важно, уже есть такие возможности – обучение через интернет. Сегодня эти инициативы есть только за границей, но уже накопленный опыт стоит изучить, чтобы быстро перейти на новую ступень использования современных технологий. Как ни странно, сегодня самым популярным мобильным обучением является обучение парикмахеров. Это и действительно очень удобно – можно быстро посмотреть свойства краски, время, за которое она действует, различные приемы и методы моделирования. Пример такого обучения можно найти здесь . Эти мобильные объекты созданы Великобритании, университетом Манчестера. Их можно изучать как при помощи телефона, так и при помощи iPod Video. Естественно, что основателями

Как написать концепцию электронного курса?

Разработка курса начинается с создания концепции. То есть с описание того, каким именно будет тот курс, который мы хотим получить в итоге. Я делаю короткий, не больше 1 страницы текста документ, с текстовым описанием идеи. Иногда на один курс создается несколько концепций, каждая со своим уклоном и своими идеями. Самое главное - это очень простой и очень понятный текст, который четко дает понять, что именно будет в итоге, как его будут изучать и что в нем слушатель сможет делать. Какая информация вам потребуется для создания концепции? Какой именно курс создается? - И это не только название курса, но перечень вопросов, на которые он должен ответить. Кто будет проходить курс? - Это описание целевой аудитории, включая пол, возраст, опыт работы, опыт обучения.  Почему этот курс нужно будет проходить? - В чем проблема сейчас? Почему без курса нельзя работать? Что должно быть в итоге? - Что человек должен уметь делать после того, как он курс изучит?  Как делается то, что нужно дела