Коллеги!
Я решила провести маленький опрос про знания современного преподавателя. Если будет пара минут - буду признательна за ваши ответы! К понедельнику соберу отчет и его обязательно опубликую!
На прошлой неделе с коллегами по e-learning провели очень интересный диалог о том, как можно использовать мессенджеры для обучения. Проводили диалог в чате, в Телеграме, а потому многие выводы получены на практике, особенно про удобство использования. Начну с удобства. Телеграм и все его аналоги - это удобно и неудобно одновременно. Для комфортной работы нужно несколько установок: От участника обсуждения не требуется моментальной реакции на все сообщения; Я, как участник, не пытаюсь на все ответить сразу. В противном случае начинает глаз дергаться от попытки все время читать и отвечать, совмещая общение с другими делами. У общения должна быть тема. Как мне кажется, тут может быть несколько вариантов: есть тема для чата (например, как у нас была про использование телеграма) и чат такой доступен в течении дня. Есть вопросы для обсуждения, есть задача для решения и все над ней работают. справочный чат: тут участников может быть много, все спрашив...
Комментарии
-Уметь формулировать цели учебной дисциплины и занятия.
-Знать структуру и уметь разработать учебную программу дисциплины.
-Знать дидактические и организационные характеристики, а также уметь реализовать в учебном процессе типовые виды традиционных и электронных занятий.
-Выбирать и применять в учебном процессе во всех формах получения образования дидактически обоснованные средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в том числе компьютера и Интернета.
-Знать и применять разнообразные педагогические формы контроля учебного процесса, в том числе в виде тестов.
-Знать характеристики, а также уметь искать и использовать в учебном процессе образовательные ресурсы, в том числе Интернета.
-Уметь разрабатывать методические рекомендации и пособия для проведения учебных занятий.
-Знать основы нормативно-правового обеспечения учебного процесса и авторского права.
-Быть физически, психически и нравственно здоровым.
Отсюда, можно сделать следующий вывод, что преподаватель должен передавать опыт, и так формируется преемственность, если хотите научная школа, когда ученик начинает развивать и совершенствовать полученные знания. Следовательно, преподаватель должен передавать опыт и иметь опережающие знания по предметной области, при этом поскольку прогресс в большинстве случае лежит в стыках смежных предметных областей, то необходимо иметь знания в этих областях, в итоге владеть основными способами применения теоретических знаний на практике, возможно сопровождение компетенций на предприятии.
В заключение по этому вопросу могу лишь написать одно, что досадно за нашу страну, где нет работающего механизма амортизации грамотных преподавателей, научных школ. Практически полностью отсутствует грамотная система профориентации.
Продолжу свои мысли по заданному опросу -Что должен знать современный преподаватель?-
Второй наиболее важный момент это владение преподавателем навыками “управления персоналом” :-) , межличностными отношениями и конфликтами.
Что касается знаний и умений пользоваться ИКТ, то это всего лишь инструмент взаимодействия между преподавателем и обучаемым, то по п. 2. Преподаватель обязан владеть им на уровне достаточном для передачи своего опыта обучаемому, с учётом опережающих тенденций развития ИКТ.
Теперь, коснемся педагогических догм в обучении – для передачи опыта они не нужны. Конечно спасибо педагогике за 21 разработанный метод обучения, но за счет неправильной отправной точки, педагогика не дает ответа на самый важный вопрос, кого и как надо учить, кому и какой метод обучения применять, как строить занятия, чтобы все максимально поняли и усвоили знания, я умышленно опускаю момент применения знаний.
Прочитав комментарии ААА у меня сложилось впечатление, что я опять формирую учебную программу по гос 2 или гос3. Шутка.
В заключении думаю всем было бы интересно ознакомиться с профессиолограммиой преподавателя вуза.
Профессиограмма - подробное описание психофизиологических, психологических, эргономических, производственных, технических требований к данной специальности, профессии, которое позволяет оценить соответствие работника этим требованиям.
Большое спасибо организаторам Живое обучение. Это мои впечатления от обсуждаемых вопросов. Рад, что наткнулся на профессионалов e-learning.