К основному контенту

Педагогический дизайн - начало курса

Не успела пройти Зимняя Школа МЭСИ, в организации которой я принимала активное участие (вернее сказать, координировала организацию), как пришло время начинать обучение по курсу "Педагогический дизайн". В группу набрось максимум - 25 человек. Больше я набирать боюсь - не смогу со всеми общаться лично. Курс будет идти 6 недель и затронет все аспекты ПД.

Вот в последний день перед запуском еще раз проверяла, что должно быть готово:
- календарный план на весь курс обучения
- ментальная карта курса
- описание всех самостоятельных заданий с критериями оценки
- задания для форумов
- цели и задачи на каждую неделю обучения

Завтра утром отправлю участникам первое письмо и первые задачи, познакомлюсь со всеми и - начнем обучение. Надеюсь, тот запал, с которым я делала этот курс, передастся и моим слушателям!

Комментарии

Анонимный написал(а)…
Сожалею, что не могу у Вас поучится.
Вопрос.
Зачем нужна ментальная карта?
Как она выглядит?
Разве недостаточно краткого содержания по разделам как это делается в классических программах?

Популярные сообщения из этого блога

Как использовать Телеграм в обучении?

На прошлой неделе с коллегами по e-learning провели очень интересный диалог о том, как можно использовать мессенджеры для обучения. Проводили диалог в чате, в Телеграме, а потому многие выводы получены на практике, особенно про удобство использования. Начну с удобства. Телеграм и все его аналоги - это удобно и неудобно одновременно. Для комфортной работы нужно несколько установок: От участника обсуждения не требуется моментальной реакции на все сообщения;  Я, как участник, не пытаюсь на все ответить сразу.  В противном случае начинает глаз дергаться от попытки все время читать и отвечать, совмещая общение с другими делами. У общения должна быть тема. Как мне кажется, тут может быть несколько вариантов:  есть тема для чата (например, как у нас была про использование телеграма) и чат такой доступен в течении дня. Есть вопросы для обсуждения, есть задача для решения и все над ней работают.  справочный чат: тут участников может быть много, все спрашив...

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...