К основному контенту

e-learning в высшем образовании - Мурманск

В эти дни в Мурманске проходит международная научно-практическая конференция по электронному обучению. Небольшое мероприятие, но очень приятное. На пленарном заседании коллега из университета Герцена, Носова Татьяна Николаевна, сделала отличный доклад по технологиям Web 2.0 в высшем образовании. Доклад не был посвящен только этому, но его последняя часть отлично показывала различные инструменты сети, которые могут использовать преподаватели для работы со студентами. Что примечательно, это опыт именно преподавателя, а не консультанта и исследователя вроде меня. И за обзором технологий был очевиден опыт использования в реальной практике каждого инструмента. Учитывая, что этот опыт возник в педагогическом университете, можно надеяться на то, что он будет распространяться среди коллеги из других ВУЗов.

Комментарии

Unknown написал(а)…
This is very true

www.iseb-software-testing.co.uk

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Бесплатный курс - Деловая переписка

Мы тут сделали небольшой, но очень симпатичный курс с основами деловой переписки. Если кому-то нужен архив для СДО или для локального использования - пишите на natalia[собака]e-learningcenter.ru

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...