К основному контенту

ChineesePod – простые диалоги для изучения сложного языка

Появление Jinny Zhu на конференции Learning 2007 подтвердило действительно серьезные результаты этого проекта. Просто так сюда не приглашают. Jinny Zhu создала проект CheneesePod примерно в то время, когда iPod начал забираться на вершину своей популярности. Проект посвящен изучению китайского языка. Существуют 5 уровней изучения, все построено только аудиозаписях простых разговоров, которые нужно слушать и повторять. Это все можно закачать на свой iPod и слушать. Что и делают несколько миллионов пользователей проекта. Диалоги очень жизненные, слушать их просто – можно быстро применить. Китайский язык считается одним из самых сложных, и такой способ оказался очень эффективным для обучения китайской молодежи разговорному языку, особенно принимая во внимание то, насколько современное поколение в этой стране увлечено мобильными технологиями.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Бесплатный курс - Деловая переписка

Мы тут сделали небольшой, но очень симпатичный курс с основами деловой переписки. Если кому-то нужен архив для СДО или для локального использования - пишите на natalia[собака]e-learningcenter.ru

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...