К основному контенту

Поколение "2.0"

Если спросить любого сегодняшнего американского студента ил школьника о том, что является недостатком системы образования, ответ будет один - нет диалога. Они хотя общаться и влиять на собственный учебный процесс.

Нужно ожидать, что в течение следующих пары лет мы услышим громкие возгласы наших студентов. Просто сейчас они только осознают то, что можно хотеть от образования и что заказчиком являются они. Поэтому очень скоро наши слушатели в один голос с американскими будут просить конструктивного учебного диалога. Рисунок ниже свидетельствует о том, что современные пользователи сети не читатели, а творцы. И то, как мы обучаем этих творцов, будет серьезно отличаться от обучения читателей.

Вот несколько ресурсов, которые могут нам помочь в подготовке к грядущим изменениям.
-http://www.slideshare.net/librarianmer/social-software-in-higher-education/
- http://www.slideshare.net/coolcatteacher/wikis-in-the-classroom/

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Бесплатный курс - Деловая переписка

Мы тут сделали небольшой, но очень симпатичный курс с основами деловой переписки. Если кому-то нужен архив для СДО или для локального использования - пишите на natalia[собака]e-learningcenter.ru

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...