К основному контенту

Это правда работает? Эффективность e-learning

Отвечая на комментарий по способам измерения эффективности в e-learning хотелось бы раскрыть эту тему немного подробнее. По данным Josh Bersin есть три измерения, на которые должны обратить внимание организаторы обучения: действенность, эффективность, соответствие потребностям.


Он же предлагает модель из пяти шагов по измерению эффективности e-learning:
· Шаг 1: Набор слушателей. Они пришли учиться? Кто пришел?
· Шаг 2: Процесс обучения. Действительно ли люди изучают курс?
· Шаг 3. Завершение обучения. Заканчивают ли люди обучение? Или люди не доходят до конца? Если так, то на каком этапе?
· Шаг 4. Оценки. Какие оценки были получены в процессе обучения?
· Шаг 5. Обратная связь. Что думают люди о пройденном обучении?


Для формирования аналитики по каждому из шагов необходимо использование данных от системы электронного обучения или любого другого информационного ресурса, через который проходило обучение. О том какую информацию откуда брать для измерений, а также что меряют в различных компаниях, можно посмотреть в отчете eLearningGuild.
Самое важное, что при измерении эффективности e-learning нужно помнить, так это то, что эффективность e-learning это не только снижение расходов на обучение, но в первую очередь инструмент для более эффективного достижения целей бизнеса.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Оформление презентаций

У нас весь прошлый год прошел под девизом "Учимся делать хорошие презентации". Учились не мы, а наши заказчики, которые понимают, что хорошая и правильно оформленная презентация - очень много значит для бизнеса. И под конец года получился у нас из ответов на многочисленные вопросы вот такой простой и небольшой курс. Если нужен SCORM-архив для загрузки в СДО - пишите в комментариях, куда его отправить. 

Модель мотивации Келлера - ARCS

При подготовке к вебинару по мотивации слушателей в e-learning в очередной раз читала о модели Келлера. В 1987 году Джон Келлер синтезировал имеющиеся исследования по психологической мотивации слушателей и создал модель ARCS. ARCS расшифровывается как Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction, то есть Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность (на русском получается ВРУУ :) ). Эта модеь не предназначена для использования в одиночестве, как самостоятельная стратегии обучения, но она легко может быть встроена, например, в систему учебных мероприятий Гейна. Внимание . Модель говорит нам о том, что мы постоянно должны вызывать и поддерживать внимание слушателя. Здесь могут быть использован сенсорные стимулы, провакационные вопросы и разнообразие учебных событий. Релевантность . Внимание и мотивацию слушателей нельзя сформировать, если слушатель не верит в том, что материал имеет к нему какое-то отношение. Если говорить простым языком, то любое обучение должно отвечат...

Как определить длительность электронного курса?

Очень часто возникает вопрос длительности курса, причем посчитать его нужно не только в слайдах, но и в минутах. Это может потребоваться для тендера (чтобы сравнивать предложения), для расчета времени отвлечения сотрудника от работы и еще для описания самого курса, чтобы сказать слушателю, сколько нужно будет запланировать времени, чтобы пройти курс.  Конечно, посчитать реальную длительность обучения почти невозможно - процесс восприятия информации очень индивидуален. Кто-то может быстро все просканировать и выбрать нужное, кто-то - будет долго и внимательно изучать материалы, а результат будет аналогичный. Но задача такая возникает и есть несколько подходов к расчетам.  1. Как понять, сколько получится слайдов курса из 1ого текстового документа?  В среднем на 1м текстовом слайде/экране нормально помещается 800 знаков текста с пробелами. Если на экране будет что-то кроме текста, то скорее всего больше 500 знаков точно не влезет. В итоге получаем на 1 страницу ...